Temps périscolaires en élémentaire : des résultats d’enquête largement positifs

Dans un souci constant d’améliorer les temps périscolaires, la Ville a conduit, comme l’année précédente, une enquête de satisfaction auprès des familles concernées. Réalisée par questionnaire en ligne au début de l’année 2026, cette consultation a recueilli plus de 360 réponses.

Les résultats témoignent d’une forte adhésion des familles aux activités périscolaires proposées aux enfants en élémentaire, confirmant ainsi la place essentielle de ces temps dans leur organisation quotidienne. Certains répondants soulignent ainsi « la chance que les enfants ont de bénéficier de ces services à Issy-les-Moulineaux » (parents d’un élève de l’école Les Ajoncs). 

Depuis la rentrée scolaire, plusieurs actions avaient été engagées afin de renforcer la qualité de l’offre périscolaire, notamment dans le cadre des Activités Ludiques et Éducatives (ALE). Cette évolution se traduit par une progression significative des indicateurs de satisfaction : 87 % des parents se déclarent satisfaits ou très satisfaits de la qualité et de la diversité des activités proposées, soit une hausse de 12 points pour la diversité et de 7 points pour la qualité par rapport à l’année précédente.

Ces résultats sont également illustrés par les retours des enfants et des familles. Dans un reportage d’Issy TV consacré aux ALE, Milo, élève de CE2 à l’école Jules Ferry, indique « trouver ça trop bien », tandis qu’Inaya, élève de CM2, explique avoir appris « à faire les bons gestes et à bien tenir le pinceau » lors de l’activité de calligraphie chinoise. Les parents saluent également « la qualité et la diversité des animations proposées » (parents d’un élève de CE2 – école Paul Bert) ainsi que « la qualité de l’encadrement » (parents d’un élève de l’école Louise Michel).

L’enquête met par ailleurs en évidence le rôle essentiel des équipes d’animation et des intervenants : 88 % des parents se déclarent satisfaits ou très satisfaits de la relation de leur enfant avec les équipes périscolaires sur le temps du midi, et 96 % concernant les intervenants des ALE. Des familles évoquent à ce titre « des équipes accueillantes et professionnelles » (parents d’un élève de l’école Saint-Exupéry).

Au-delà de ces résultats largement positifs, l’enquête fait apparaître plusieurs axes d’amélioration, notamment l’amélioration de la qualité des repas, la poursuite de la diversification des ALE, le renforcement de l’accompagnement aux devoirs ou une communication encore plus lisible à destination des familles. Ces orientations guideront les actions menées dans le cadre du Projet Éducatif de Territoire (PEDT).