« La jeunesse, comme la verdure, pare la terre mais l’éducation la couvre de moissons » (Rivarol). La jeunesse doit être cet âge de la vie où l’on est riche de tous les espoirs, de toutes les ambitions. Convaincue que dans cette tache chacun des adultes de la communauté éducative a son rôle à jouer, la Ville d’Issy-les-Moulineaux offre une palette diversifiée d’aides, d’accompagnements et de soutiens vers la réussite scolaire et l’épanouissement personnel. L’enfant et sa famille sont au coeur de ces actions menées au titre de la réussite éducative.
Les actions menées par la Ville en partenariat avec l’Éducation Nationale et le CLAVIM
Le Dispositif Passerelle 6e avec le collège de La Paix - projet pilote
La scolarité obligatoire doit aboutir pour chaque élève non seulement à l’acquisition d’un socle de connaissances mais également à la mise en valeur de ses aptitudes et qualités personnelles afin qu’il puisse ainsi se construire un avenir.
Dans l’atteinte de cet objectif, tous les élèves ne sont pas égaux mais tous doivent pouvoir y parvenir malgré les difficultés et les désordres que certains expriment.
Fortes de ces constats, les équipes éducatives ont acquis la conviction que seule une réponse individualisée et sur mesure est à même de guider, d’accompagner et de motiver un élève.
Dans ce contexte, le dispositif Passerelle concerne des collégiens âgés de 10 à 13 ans rencontrant des difficultés variées. Il vise à optimiser les aptitudes de l’élève afin de consolider ses acquis et favoriser une scolarisation normale jusqu’au brevet. Dans cette perspective, l’organisation du dispositif vise un double objectif : d’une part provoquer la reprise de la scolarité, d’autre part reconstruire une image positive de l’élève et de ses relations à autrui.
L’action pédagogique et éducative relative à l’acquisition d’un socle de connaissances est assurée par l’Éducation Nationale. Le CLAVIM coordonne les actions d’accompagnement, de soutien et de développement des compétences sportives, artistiques et culturelles relatives à l’épanouissement de l’élève selon quatre séquences d’animation : apprentissage de la citoyenneté, expression à travers les arts plastiques et graphiques, communication à travers le théâtre et les pratiques musicales, maîtrise de son corps et sens de l’effort.
Les élèves médiateurs avec le collège Victor Hugo - 3e édition
Pour la troisième année consécutive, le collège Victor Hugo met en oeuvre le dispositif des élèves médiateurs. Ce sont 25 collégiens de la 6e à la 3e qui, revêtus de chasubles bleues, pratiquent des médiations dans la cour du collège pendant les récréations (10h20, 12h30 et 15h05).
Avant d’intervenir sur le terrain, les élèves médiateurs suivent une formation (de 4 demi journées) à la gestion des conflits.
Sur le terrain, ils bénéficient de l’accompagnement d’adultes référents (membres de la communauté éducative et médiateurs des espaces urbains) vêtus de chasubles vertes, avec lesquels ils échangent par la suite sur leurs expériences, en entretien individuel puis en groupe lors d’ateliers d’analyse des pratiques.
Développer et promouvoir une culture de la médiation au collège permet d’instaurer et de pérenniser des méthodes de communication fondées sur une volonté commune de soigner l’argumentation et de privilégier le consensus.
Et si l’on interrogeait les élèves sur …
- les qualités pour être médiateur ? « Il faut s’efforcer d’être neutre, impartial, objectif, discret, à l’écoute, calme, patient, tolérant ! On n’est ni des balances ni des surveillants ! On n’est pas là pour juger ni faire la morale ».
- la définition d’une médiation ? « C’est une manière de régler les conflits autrement que par la violence. On va écouter chacun des élèves, on va leur poser des questions, on va trouver les mots, on va essayer de comprendre ce qui s’est passé et on fera le maximum pour les aider à dialoguer de nouveau et à trouver leur propre solution ».
Les actions d’accompagnement des jeunes
Les animateurs de rue
Repérer, écouter, aider, soutenir et suivre les jeunes en difficulté en vue de la réalisation de leurs projets de vie : telle est la mission des animateurs de rue. Présents sur les huit villages de la ville, ils réalisent un travail éducatif au titre de la lutte contre l’absentéisme scolaire. Interface entre les collèges et la rue, l’animateur de rue pose un cadre structurant et aborde, dans une relation de confiance, la construction pour chaque jeune d’un projet personnel. L’animateur de rue travaille en partenariat avec différents professionnels tels que les chefs d’établissements, les conseillers principaux d’éducation, l’Espace Jeunes « Anne Frank », le CIO, le Club de prévention J92, l’ASTI, l’Espace Icare, l’OMS, l’Espace Santé-Jeunes ou encore l’Espace Parent-Enfant.
Les formules d’aide scolaire
L’accompagnement scolaire constitue une action centrée sur l’aide aux devoirs et les apports éducatifs nécessaires à la réussite scolaire. L’Espace Icare, l’A.S.T.I. et le C.L.A.V.I.M. accompagnent et soutiennent les jeunes dans leur scolarité ainsi que les familles à la recherche d’un espace de travail et d’ouverture culturelle pour leurs enfants. 480 collégiens de la 6e à la 3e bénéficient d’une aide dans leur organisation et leur méthodologie afin de mieux comprendre leurs leçons en français, mathématiques, anglais, physique, etc.
250 jeunes de la 2nde à la terminale ont signé un contrat d’aide scolaire qui consiste à résoudre une difficulté dans une matière (français, mathématiques, physique, langues vivantes, biologie, histoire et géographie).
Toujours à la pointe des technologies, la Ville offre dans chaque maison de quartier une aide scolaire multimédia : apprendre en surfant, revoir ses cours avec des logiciels, consulter des sites spécialisés, tel est l’ensemble des outils mis en oeuvre gratuitement pour mieux préparer devoirs et exposés.
Les actions de soutien à la parentalité
Pour soutenir les parents, l’Espace Parent- Enfant offre pour la sixième année des lieux d’échanges et de réflexion autour de la parentalité.
Ainsi, l’Espace Parent-Enfant propose aux parents un pôle accueil et écoute (159 familles reçues), des entretiens de médiation familiale mais aussi un groupe de parole, des ateliers sur des thèmes variés tels l’accompagnement scolaire, la communication ou encore la nutrition.
L’Espace Parent-Enfant, c’est aussi deux cycles de conférences-débats par an dont les thèmes abordés cette année sont l’éducation (entre la famille, l’école et la rue qu’en est-il ?) et le développement affectif (quelles sont les pratiques éducatives des familles ?).
L’Espace Parent-Enfant s’inscrit au coeur de la ville dans une démarche de proximité pour répondre aux demandes et besoins des familles isséennes, en leur permettant de réfléchir et d’échanger ensemble et, avec des professionnels, de trouver des réponses à leur questionnement.